這是一個在台灣台中的小學圖書室改善工程，在公共工程的架構下很難被重視，但對於學校與我們是一個難能可貴的機會，一個可以改變學校閱讀環境的契機，一個可以證明微型公共工程也值得努力的案場。

圖書室位於校園內教學大樓的三樓，位於走廊的末端，是由三間協同教室組成，室內面積為450平方公尺，是一般小學圖書室的兩倍面積，室內空間被三間教室及一個協同教學的大走廊分割，一側從走廊進另一側由樓梯間進，空間被動線給貫穿，且三間教室均有鋼筋混凝土的隔間牆分隔，是一個非典型的圖書室空間，唯一的優點是面積夠大。

　　由於空間中有五根柱子的柱列將空間區隔成一前一後，且校方由於預算有限有需要分成空調區及非空調區，所以我們將空間分隔成入口開放閱讀區（非空調區）及三個教學區（教學區），為了確保打造一個足以吸引學生的圖書室，首先我們在入口區域利用木格子書牆，加上木格子卵石書架，營造出仿自然的閱讀空間，書牆延伸至天花板像整片樹林一般，地上的卵石書架如同被知識沖刷後形成；其次連通三個原本隔斷的教室空間，但是有保有其獨立的空間機能，最後就是將原有封閉的老師角落打開，變成圖書室內的閱讀角。

　　材料上由於預算及室內健康環境的考量，我們選擇低甲醛健康愛樂可夾板作為空間的主角，獨特的木紋紋路讓閱讀環境顯得更有生氣，搭配長條木紋系的塑膠地板，讓小朋友喜歡在簡單安靜的空間下閱讀，而不是在五顏六色的遊戲室玩耍。